中国艺术教育发展态势令人鼓舞，但也存在着不容忽视的突出问题。

  四大突出问题

  艺术教育社会热度增加而观念变化难以跟进。在全国，每年一度的艺术专业招生都是难以抵挡的热潮，除了专业艺术院校保持极高比例的淘汰率外，近年相当多的一般高校都争相招收艺术类考生，大量省级师范院校一个艺术专业一届甚至就招收几百名学生。蜂拥而至的考生使“艺术教育”呈现出前所未有的数量膨胀景象。与社会对艺术教育热情持续高涨形成反差的是艺术观念滞后的问题：就是仍然更多地把艺术教育作为单一专业技巧教育而不是艺术素质文化教育，以及作为产业规模发展的创收对象，专业艺术院校培养高精尖人才，其他综合大学、师范大学也一概模仿专业艺术院校人才培养，不顾社会需要和自身条件，没有性质和层面的分工，造成单一化趋向。

  艺术教育队伍数量和质量不符需要。随着艺术教育发展，明显出现教师队伍难以适应需要的问题。首先是和一般高校教师学历学位层次大幅度提高相比（博士、博士后），艺术师资原本就低的学历学位显然差距更大。其次，艺术教育师资对技巧师徒相授的重视和对现代艺术教育理念、规律的陌生更加形成对比。再次是大量扩充专业和扩大招生，使艺术师资数量质量问题都更显突出。由于艺术教育传统是一对一技巧教学，因此专业院校师资队伍缺乏和一般院校新增艺术专业缺乏合格师资的问题日渐明显。总之，艺术师资遇到的根本性问题是如何兼顾艺术专业水平和学位培养要求。

  教学手段难以跟上整个教育的前进步伐。在近年高校教育教学现代化水平大幅度提高的同时，艺术教育手段单一、方法落后的弊端也显露出来。艺术教育的传统手把手教学限制了多媒体手段的广泛运用，借助网络手段查找资料和多样教学的实验也受到影响。

  经费投入与支持不足。艺术教育是设备条件和成本都很大的教育，包括重型乐器成本、一对一教学成本、排练场地和训练需要成本、材料和设计成本，演出成本等等，都决定了不断需要必要经费投入。但目前艺术教育收费受到一定限制，基本投入难以按照艺术教育现有规律给予，自然造成不是违规扩大收费就是粗糙办学的问题。

  转变思路 夯实基础

  如何改进中国艺术教育，需要思考，但以下方面应当注意：

  观念改变。中国艺术教育的观念变化经历了几个阶段的渐进发展。上世纪90年代以前的艺术教育几乎等同于艺术技巧教育，艺术教育以培养专业艺术人才为唯一标准，课程体系基本沿袭苏式表演体系的路子。近10年尤其是上世纪的最后几年，被时代发展促发而逐渐醒悟的艺术教育开始观念和体系上的变化，其主要标志是倡导素质教育。素质教育的重要价值是认可人的全面成长的意义不亚于知识技能教育价值，这当然大大拓展了僵化的思维模式。综合文化进入艺术学科教育视野、技巧之外的文化素养的迫切性要求加强、认可培养艺术家需要综合功底的认识扩大等，都从某种程度改变了以艺术专才为唯一目标的人才培养模式。但从根本上看，艺术教育观念的更宽泛化还需要等待两个条件：精神文化意义上的艺术观念伴随物质生活更大丰富后水到渠成的确立；把艺术真正作为人对人的全面成长的意义存在的必要条件。于是，将来理想的艺术教育是广泛存在的素质教育提高，艺术专业和非艺术专业相对模糊。这时，艺术教育是普泛性，也是文化价值和艺术价值的技巧性手段显现。简言之，区别不同类型艺术教育的方法，改变简单口耳相传的艺术教育模式，就要求对艺术教育观念进行根本转变。

  开扩艺术教育的思路。专业艺术院校培养艺术技巧和表演人才，需要增强专业技巧外，也要适应现代社会艺术精英人才必须具有的较好文化素质的要求，提升艺术文化培养要求。师范院校艺术教育要摆脱和专业艺术院校比肩靠拢的趋向。需要适应艺术师资培养既要专业更要全面艺术素养的要求。综合大学艺术专业要把更为宽泛的艺术教育作为培养目标才有可能实现艺术教育的真正价值，也才有可能体现出普泛基础上的艺术精英教育的水平。

  师资培养加快步伐。艺术教育师资数量特别是质量必须尽快提高，包括提高学术文化水平、学历学位构成、不同需要师资的数量等。艺术师资最大的问题是文化修养和专业技能不能同步，许多艺术师资有较好的专业技能却难以达到一般高校教师的文化涵养，所以一方面他们依旧靠师徒传授方式培养出来的学生也往往文化素养较低，大奖赛上最为明显显露这一问题；而另一方面他们自己在艺术学术研究上也缺少能力，科研和学术写作能力不足。近两年国家已经采取了多种方法加以改变，其一是自2003年开始在全国选定北京大学、清华大学、北京师范大学、首都师范大学、中央音乐学院、中央美术学院6所高校面向全国招收高校公共艺术师资硕士；其二是经国务院学位委员会批准，32所高校自2005年开始招收艺术专业硕士学位（FMA）研究生。几年后艺术师资培养会有一定的改观。

  艺术教育投入思路的思考。艺术教育是高成本教育，需要给予更大的投资。包括考虑收费标准适当放宽和加大投入。但这个投入是需要采取学科支持建设的方式。比如，在全国有良好艺术教育基础的重要高校和最好的艺术专业院校建立艺术研究基地。承担艺术门类和艺术教育重点研究课题，推动艺术学科前进。艺术研究基地的好处是集纳人才，承担重大课题，推动艺术教学改革。根据近年艺术学科点学术质量和专业特点，建议在专业艺术高校建立研究基地，每个基地投入在每年40万元左右，实行招标和必要条件限制选拔结合方式来建设。

  周 星