本报记者 汪建根
来自全国各地68所艺术院校的代表近日汇聚内蒙古通辽市，参加中国艺术职业教育学会第24届年会，就刚刚颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》展开学习与交流。讨论中，与会代表普遍认为，当前，中国艺术职业教育面临的机遇前所未有，面对的挑战也更加严峻，关键在于通过行动，走出一条改革创新的特色发展之路。
303万的人才缺口
文化部文化科技司副司长、中国艺术职业教育学会会长王丰在会上作了题为“抓住机遇，改革创新，坚定不移地走中国特色的艺术职业教育之路”的主题报告。他说，今年以来，党中央、国务院就文化建设与文化发展密集地做出了一系列重大部署。7月22日，胡锦涛总书记在主持中央政治局第22次集体学习时又发表重要讲话，提出了关于文化建设和文化体制改革的一系列重大理论观点和重要工作部署。6月和7月，《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》正式公布实施。文化建设新高潮的到来和教育、人才两个规划纲要的公布实施，为艺术职业教育的发展提供了前所未有的机遇。
按照《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》确定的目标，未来10年，我国的经济社会发展重点领域急需紧缺的专门人才为1300万。其中，宣传思想文化方面的急需人才需要培养303万，包括马克思主义理论人才8万，复合型记者编辑等40万，数字出版等文化创意领域人才150万，文艺编导、戏曲等文化艺术人才30万，文化经营管理人才60万，文化科技人才15万。“在这些急需紧缺人才中，有很大一部分是高质量的应用型技能型人才。这为艺术职业教育的发展提供了广阔的空间。”王丰说，面对这样的重大机遇，艺术职业院校应该树立机遇意识，确立远大目标，秉持创新理念，认真把握艺术教育的现状和国家社会以及文化事业、文化产业人才需求之间的关系，结合本地区的发展现状和学校的实际情况，高起点、高标准谋划未来5年、10年的发展规划。
亟须突破的难点
机遇令人鼓舞，挑战也不容忽视。会上，与会代表对艺术职业教育的发展现状进行了认真而全面的分析。湖南艺术职业学院党委书记易介南表示，尽管在过去的10年，艺术职业教育的办学条件有了改善，师资队伍建设得到了加强，艺术职业院校以其过硬的人才培养质量、鲜明的办学特色赢得了各方面的认可，但是办学投入不足的问题仍然没有根本性的改观，师资梯队建设等方面的问题仍然没有得到根本性的解决。
中央音乐学院附中副校长黄河是全国政协委员，他曾经就艺术职业院校的生存现状专门做过调研。艺术教育是高成本的教育，然而，在调研中他发现，一些地方非但没有按照艺术职业教育的规律增加投入，反而连基本的“生均”经费拨款也没有。另外，在招生方面，艺术职业院校的招生也与一些文理专业不在同一起跑线上。
黑龙江艺术职业学院党委书记高德峰认为，当前，艺术教育的办学竞争越来越激烈，相对于其他艺术院校，艺术职业院校的基础设施建设仍显得薄弱，在学历竞争方面也存在劣势。艺术职业教育在招生生源、学生就业、社会信任、师生信心以及人才培养质量等方面面临着日益沉重的压力。艺术职业教育的发展，必须突破这些难点。
安徽艺术职业学院院长张居淮特别强调了坚持特色办学对于艺术职业院校发展的重要意义。他说，现在的艺术教育领域，同质化的东西太多。往往是哪个专业热，众多的院校就一窝蜂地开设这个专业。事实证明，一些所谓的热门专业，学生的就业形势并不那么让人乐观。因此，艺术职业院校必须坚持差别竞争，错位发展。
关键在行动
面对艺术职业教育中存在的难点，相关主管部门也在通过改革创新，争取解决这些问题。王丰介绍说，在今年的全国职业教育工作会议上，教育部提出要改革教育质量评价和人才评价制度，充分发挥行业、企业在推动职业教育发展中的重要作用。会议决定成立全国职业教育指导委员会，在艺术职业教育领域则是成立全国文化艺术职业教育行业指导委员会，以加强行业指导。此外，为了推动中等职业教育的发展，教育部门将实施“三年改革行动计划”。而国家发改委、文化部等部委也在准备将“加强中等艺术学校建设项目”列入文化发展“十二五”规划。
经过各界有识之士多年的努力，艺术学科提升为艺术学门类的问题，今年也有望得到解决。随着艺术学升格为学科门类，以及应用型高层次人才培养比例的大幅提高，艺术职业教育的人才培养通道将得以打通，艺术职业教育的吸引力将大大增强。
艺术职业教育的发展，关键在于行动。王丰表示，当前正在深入开展的文化体制改革，以及文化与科技融合发展的趋势，要求艺术职业院校将改革创新的意识落实到办学行动之中。艺术职业院校要坚持走中国特色的艺术职业教育之路，始终立足前沿，审视和洞察文化发展的大势，敏锐把握文化建设对于人才培养的新要求，不断改革艺术人才培养模式和调整艺术人才培养方案，使培养的学生真正成为适应社会需求的高质量人才。
“从艺术职业院校来说，则要通过深入实施专业建设工程、教学改革工作、管理创新工程等，切实加强自身建设，以提升人才培养水平。”高德峰说。
