邵佩玲

    婺剧作为浙江省金华市的地方戏，至今已有400多年的历史，非物质文化遗产要想继续保存，最好的办法就是加强对青少年的培养。2008年10月，浙江省“婺剧进校园”活动启动，如今两年过去了，“婺剧进校园”是否轰轰烈烈之后渐无声息，只拥有短暂的绚丽？近日，浙江省婺剧进校园现场会在金华市举行，让我们一探究竟。

    学生表演婺剧： 一招一式颇具神韵

    “辕门外三声炮响似雷震，天波府走出了保国臣，头戴金盔压苍鬓，铁甲战袍，铁甲战袍披在身，帅字旗斗大的穆字显威风。穆桂英五十三岁又出征又出征呐，又出征。”这是金华东市街小学的一群孩子在表演婺剧折子戏《穆桂英挂帅》。

    今年的“婺剧进校园”中小学婺剧会演是第一届，吸引了35所学校700多名师生的热情参与。金华东阳市防军小学55名学生用18种乐器演绎婺剧名段器乐合奏《花头台》。来自金华东市街小学、琅琊镇中心小学、宁四校等学校的孩子们在舞台上表演了婺剧《穆桂英挂帅》、婺舞《小曲悠悠婺江边》、《魁星舞——祝你成才》、婺剧《红灯记》、婺剧童话小戏《一个小村庄的故事》等，唱念做打，颇具神韵。

    这些节目大多是学校根据自己的实际情况创编的。吴宁四校的《一个小村庄的故事》新意十足，用婺剧歌唱形式来演绎童话故事，将古典的表演方式和现代故事结合，别有一番韵味。而最让人惊喜的莫过于金华市蒲公英幼儿园几个四五岁小朋友表演的《过河》，小小年纪，每个孩子的表情都很到位，并体会到婺剧诙谐幽默的一面，大家都说：“这些娃娃好厉害啊！”

    在浙江省教育厅副厅长鲍学军看来，艺术教育是学校教育的重要组成部分，音乐艺术对学生的情感、智力、注意力开发都有重要作用。从这点来说，金华东阳吴宁四校将婺剧与课堂教学结合得很好。据介绍，吴宁四校从2002年开始将戏曲作为学校的艺术特色教育，并为之进行了一系列课程改革。不仅在语文课、道德课、信息课、音乐课等课程中融进了婺剧，学校还组织一系列活动提升婺剧在社会上的影响力，如评选“瓷娃娃”、让学生进社区表演婺剧等，现在就连学校的校歌都改成了婺歌的曲调。

    探访学校婺剧教育： 素质教育新亮点

    2008年，金华市启动“婺剧进校园”活动，活动旨在用较短的时间让同学们了解并欣赏婺剧，提高艺术鉴赏能力，弘扬本土传统文化。而说起校园婺剧的传授者，就不得不提到金华东市街小学的梅映。早在2003年，她就自发在学校开展婺剧教育，成为金华较早推行此类教育的老师之一。

    由于父亲是永康婺剧团的乐手，梅映从小就对婺剧有所了解。但要把婺剧传授给学生，还是有不少难度。她先是让学生们欣赏一些婺剧片段，传授婺剧基本知识，运用自己摸索的“口传心授结合视唱法”让学生潜移默化地了解婺剧，在此基础上，筛选出好苗子进入兴趣班，进行全面的教学与练习。经过几年的摸索，梅映负责排演的婺剧折子戏《拾玉镯》、《三请樊梨花》等在社会上取得了良好的反响。

    现在，婺剧大规模走进校园，梅映俨然成了教学方面的专家。众多不了解婺剧、不知道该如何开展婺剧教学的音乐老师纷纷向她取经。一堂《婺韵飘香》的婺剧课教学设计，梅映将自己的婺剧教学心得悉数托出。教学采用以师生一起参与婺剧小组竞赛、表演环节为主线的模式，让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏和教学活动中听、唱、思、议、记、看，开拓思维空间，启发学生积极体验和表现唱、念、做、打的特点，提高学生鉴赏戏曲、表现戏曲的能力。

    孩子们的表演、梅映的讲课让观摩的老师们感触颇深。金华北苑小学的音乐老师龚高强说：“婺剧文化博大精深，通过婺剧教学，可以让孩子们了解金华历史文化精髓，也可以培养孩子们的音乐感知力。”

    为了让学校营造出更好的婺剧学习氛围，金华东市街小学也做了一些尝试，比如，校园的墙上挂上了各色婺剧脸谱。校长庄正标认为，婺剧是一门综合艺术，涉及的领域很广，不能只由单一的教学科目来承担。音乐教师可以教育学生在婺剧唱腔上下工夫，而深刻诠释婺剧剧本中的文化内涵以及传统文化价值观念，则是语文等科目老师的专长。“我们还打算让婺剧走进美术课，让婺剧走进语文课，让婺剧走进班队活动课……”

    事实表明，婺剧进校园成效显著。在本次展演中，兰溪市第五中学学生表演的《打金枝》让金华艺术学校校长张建敏动了“要人”的念头。婺剧的未来发展，很可喜。