本报驻澳大利亚特约记者  史 未

    作为兼具民族性和国际性的中国文化符号，熊猫一直在中国文化的国际传播中扮演着重要角色。在澳大利亚首都堪培拉，就有一个以熊猫命名的主题竞赛活动——“熊猫竞赛”。该竞赛面向堪培拉地区的学前幼儿及中小学生公开征选艺术作品，自创办以来，深受当地少年儿童的关注与喜爱。日前，2010年“熊猫竞赛”的所有获奖作品在堪培拉城市图书馆展出。一件件由澳大利亚孩子亲手创作的作品虽然尚显稚嫩，却不乏创意和亮点，给人留下深刻的印象。

    “熊猫竞赛”在澳广受欢迎

    “熊猫竞赛”于1995年由澳中友好协会首都地区分会创办，因首届竞赛的主题为熊猫，故得名“熊猫竞赛”。此后，该竞赛每年举办一次，参与学校和报名人数不断增多，受欢迎程度不断提高，品牌认知度和影响力也逐年提升。

    2010年“熊猫竞赛”在澳首都地区十几所中小学校中征集了近400件参赛作品，参赛者年龄最小的仅3岁，最大的不过14岁。竞赛组织者将参赛作品按参赛者年龄分组进行评选，每组分别设置一、二、三等奖，还特设了创意奖和综合奖。10月22日，“熊猫竞赛”颁奖仪式在堪培拉议会大楼举行，澳首都地区多元文化部部长Joy Burch女士为50多名小获奖者颁发了奖状和奖品，中国驻澳使馆文化处公参柯亚沙出席仪式并讲话。颁奖现场的气氛极为热烈，获奖的孩子脸上难掩喜悦，陪同出席的老师和家长也高兴地在一旁拍照、鼓掌。颁奖结束后，一些孩子纷纷以“富有挑战性”“有趣”“超棒”等词汇，表达了他们参加“熊猫竞赛”的感受。

    澳大利亚孩子描绘中国印象

    “熊猫竞赛”对创作形式没有限制，但每届主题均紧扣中国文化，例如2008年为北京奥运会，2009年是灯笼，今年的主题则是虎年。在堪培拉城市图书馆，各式各样的获奖作品折射出澳大利亚孩子心中的中国和他们对中国文化的独特理解。一些绘画作品在画虎的同时，还选取了竹林、汉字以及中国的谚语、成语等文化元素来突出中国特色；一些漫画作品则讲述了人与虎互帮互助的小故事，既充满童趣，又含有保护动物的寓意；手工作品中，除了造型生动的纸老虎、泥塑老虎，还有令人耳目一新的虎年贺卡拼接作品、布艺剪贴作品、以老虎图案为装饰元素的中国灯笼等。虽然绝大多数获奖的孩子并没有去过中国，但他们对中国充满了好奇和向往，通过书本、电视、广播、音像制品、互联网等方式努力地认识着中国。

    今年的获奖者中，有相当一部分孩子已经连续参加了好几届竞赛，而不少学校也把参加“熊猫竞赛”视为一项传统。Mawson小学开展汉语教学已有10余年的历史，设有华人教师任教的中文强化班，其连续多年积极参加此项竞赛，参赛学生人数为所有学校之最。11月5日，该校专门组织了一堂关于“熊猫竞赛”和中国文化的讨论课，由校长亲自主持，特邀驻澳使馆文化处的工作人员和澳中友协首都分会会长参加。参加讨论课的20余名小学生均来自该校的中文强化班，且都参加了今年的竞赛。他们首先轮流用中文做了自我介绍，并合唱了一首中文歌。在接下来的讨论中，学生们你一言我一语地道出了他们的中国印象。这些孩子大多能说出中国的长城、天安门、故宫、天坛、鸟巢等著名景点，几个去过中国的则知道得更多，对游览过的苏州园林、杭州西湖、四川九寨沟、西安古城等风景名胜地津津乐道。一些人还极为踊跃地为“熊猫竞赛”支招，提出了不少好点子。

    “熊猫”何以人见人爱

    “熊猫竞赛”之所以受到如此欢迎，原因之一在于它的寓教于乐。其开设的第二课堂通过布置开放式的作业，激发孩子们的想象力和创造力，让他们在轻松好玩的DIY过程中拓展眼界、丰富经历，同时提高他们对中国文化的兴趣，加深其对中国文化的了解。

    “熊猫竞赛”的成功举办也与澳大利亚多元文化的教育环境密不可分。澳大利亚是一个移民大国，多元社会族群造就了其丰富多元的文化，而多元文化教育政策的积极推行，配合多元文化的活动在学校和社区的频繁举办，为不同国家、不同民族的文化在澳社会的推广创造了有利条件。中国文化作为澳多元文化的重要组成部分，在澳举办的各种文化活动中成为一道亮丽的风景。近年来，“汉语热”的升温令选择汉语教学的澳中小学校越来越多，对中国文化课程的重视程度也越来越高。随着中国文化的进一步普及和推广，“熊猫竞赛”必将吸引更多的当地中小学生走进生动活泼的第二课堂，与中国文化进行亲密接触。

    值得一提的是，长期以来，中国驻澳使馆文化处对该竞赛给予了大力支持。由文化处提供的奖品造型生动、制作精美、中国特色鲜明，令获奖的孩子们爱不释手，既提高了竞赛的吸引力，也为竞赛赢得了更多口碑。

    2010年“熊猫竞赛”部分获奖作品