本报记者  陈 璐  编译

    在美国第一夫人米歇尔·奥巴马及著名演员莎拉·杰西卡·帕克等人支持下，日前，美国总统艺术人文委员会发布了一项以“艺术教育再投资：以有创意的学校教育赢得美国的未来”为主题的报告。

    美国国家教育协会在2008年曾对18-24岁青少年的艺术教育情况进行了一项调查，结果显示：大学毕业生中，有27%的人表示从来没上过一节艺术课，而在1982年这一比重为12%；中学毕业生里，从来没有进行过任何艺术学习的人数则从30年前的30%升至66%。

    正是因为意识到问题的严重性，总统艺委会提交了这份旨在促进美国艺术教育的报告。该报告希望给予急需者更多资金，拓展更好的教育方式和全新的理念，为艺术教育作用的研究提供平台，并为那些艺术教育的支持者阐明自己的观点提供更可靠的依据。同时，也能让学校委员会、议员和慈善家们意识到艺术教育的大有作为，改变数十年来艺术教育在美国中小学的衰落状况，让艺术课不再成为许多学校因资金吃紧就先削减掉的装饰和补充品。总统艺委会副主席、纽约大学提斯克艺术学院院长蕾切尔·高斯利以及总统艺委会执行理事玛丽·施密特·坎贝尔在接受采访时表示，报告长达76页，主要基于国家艺术基金会两个月前发布的研究结果。

    报告认为，国家和地方联合搞艺术教育非常重要，要鼓励各地采取多样化的手段而不仅仅是制定一个面向全联邦、没有针对性的国家艺术教育计划。为此，总统艺委会计划敦促国家和地方的政策制定者以及私人投资者达成会谈。“作为总统艺委会，我们可以把更多的人召集在一起，这是那些地方性艺术机构不太可能做到的。”坎贝尔说。

    有关推动艺术教育的实际举措，报告主要提出以下建议：增强艺术教师的素质和实践能力，包括对他们进行教育培训，改善他们的教学工作，确保其课程与整体课程相吻合等；开发学生艺术学习成绩的测试系统，就像其他科目的成绩测试那样；增加“艺术综合课”，即将艺术和其他学科混合在一起教授。报告承认，一些提倡者担心这可能会让艺术综合课有成为专家教授的艺术课的便宜替代品。

    此外，报告建议推动更多有关“艺术学习如何影响学生的学习成绩和创造性思维能力”的研究。就目前来看，那些接受很多艺术教育的学生在其他科目的学习上也相对表现很好。对此，虽然报告也承认不能确认二者之间存在必然联系，但高斯利表示，这实际上已足以让人相信艺术教育的重要性并为之采取行动。

    当然，一些专家也提出了不同的意见。波士顿大学心理系负责人艾伦·温尼认为，虽然通过研究证明，那些艺术课学得好的学生，一般而言在别的学科上也会进步，但这可能是因为其他积极因素在他们的学业和生活中发挥着作用。“即便那些上了很多艺术课的学生在标准化的大学入学考试中比其他同学考得好，可你不能就此做出是艺术课提高了分数的推断，而且，没准儿一些上艺术课的孩子认为自己是被迫学习的。”尽管如此，温尼表示自己仍然强烈支持艺术教育，因为“艺术是文化的重要组成部分，没有艺术的教育是没有前途的，没有艺术教育的国家也是没前途的”。温尼说，“事实上，艺术学习不必用任何形式的东西考量，它们本身就是无可争议的学习、认知和表达的方式。”

    美国总统艺术人文委员会是一个旨在推广人文艺术教育，加强文化交流，并通过人文艺术方面的活动来振兴经济的组织。据高斯利透露，作为该委员会的名誉主席，米歇尔·奥巴马会于6月初在白宫举行的关于诗歌艺术的研讨会上讨论报告的内容。

    （资料来源：《洛杉矶时报》）