唐  伟

    近年来，高考格外受关注。始于作文，终于状元。今年也不例外。高考还没有开始，网络上就谣言一片。开考当天上午10时40分，辽宁高考作文题被曝为《如何看待高晓松酒驾案》；正热议非凡的时候，又被辟谣说消息有误（材料作文：闻蜡做的苹果——编者注）。随着其他考题的逐步被公布，讨论愈加狂热。

    高度信息化的时代，一切交流和传递都变得简单。跟风式的讨论，从来不缺乏围观者。在“曝光率”和“关注度”代表经济效益的当下，商家、媒体早已把高考当成一种产业来经营，当成一种营销渠道来推广。不知道是高考加剧了围观，还是围观放大了高考。反正，高考已经泛化成一种奇特的社会现象。

    集体讨论高考作文，倒不是因为作文本身占据了多少重要的位置。相对而言，仅是在数理化难以成为大众话题的情况下，作文成了全民讨论和参与的一个契合点。因为作文人人皆会，又映射着时下的社会现状。于是，人人都有发言权、参与权，都可以有模有样地评论一番。各路“专家”也可趁机发表一下自己的高见。相应的满分作文、创意作文也会浮出水面并得到热议。随之而来的是各种命题作文辅导和专家培训。“文章本天成，妙手偶得之”的个人素养已被忽视，作文也因“轻道重术”而成为一种功利产品。历年高考作文中，有靠背功而“抄袭”和“仿写”的，有以另类取胜的。某记者2002年发表的杂文《桃花源祭》，摇身一变成了2004年江西高考满分作文；无独有偶，2000年西安高考满分作文《豆角月亮》，与当年《故事会》上的《弯弯的月亮》一文在故事情节和结构上完全相同，只是一些细节和文字上有改动。

    讨论的结果带来的恰是作文的同质化。当一个选题如何写成为一种社会公识，当一篇文章如何写有了固定的套路，作文就成了一种工具。曾有报道说83.3%的人承认上学时写过撒谎作文；一个班上40多个孩子有30多个写的是自己如何智斗人贩或小偷，其中26个同学承认自己是瞎编的。由此看，在现行教育模式下，与其说是作文，不如说是在“造文”或“编文”更为合适。

    令人费解的是，在高等教育已近普及的情况下，高考作文还让人如此牵肠挂肚，甚至动用一切社会资源去关注。这背后的社会心态极不正常——浮躁多于理性，功利多于长远，炒作多于实际。其实，在这众多的作文题中有一个属于全民，那就是在时下这个狂躁的社会中，我们每一个人如何保持冷静、做好自己。（新华网供稿）