“把童年还给孩子”，口号已经喊了多年，但这呼声却在现实生活中屡屡碰壁。有人认为这是升学压力使然，其实并不尽然。在日本、韩国，孩子们的升学压力也不小，可他们却未像中国孩子这般陷入“童年恐慌”。原因有两点。其一，学校教育有更强的自主性，教师没有太多非教学压力，让学生免受各种形式的“精神压力”之累；其二，实施家庭教育指导，尤其是学校和家庭都十分重视孩子的生活教育、体验教育，不让其迷失方向。反观我们的孩子，童年是被大大“压缩”了，他们身上承载了来自家庭的太多期望，这些期望变成了无形压力，一点一点地剥夺了原本属于孩子们的快乐，给本该无忧无虑的快乐童年带来了阴霾，而没有快乐的童年是没有色彩的。如今，我们经常看到一些成年人身上有这样那样的问题、毛病，甚至是严重的心理变态、人格扭曲，我们往往会指责这个人，或者是追究社会政策方面的问题，却很少有人能够看到不少心理变态者的问题其实来源于灰暗或不快乐的童年生活。今天，什么对中国儿童是最宝贵的？我认为，莫过于让每一个少年儿童拥有幸福、快乐的童年，拥有创造与梦想；莫过于使少年儿童树立起缔造未来的理想、信念和勇气，教给他们生活的本领与实际才能。

    ——摘自杨雄《把最宝贵的东西给予儿童》，原载于2013年5月31日《文汇报》

    （杨晓华 摘编）