蒋庆鹏

    提到地方戏，多数人脑海中第一反应是“土”。“土”可以做两方面理解，一是形式传统，接地气；二是缺乏新意，不太被现代审美所接受。但不论何种解读，地方戏本身所蕴含的优秀传统文化元素及其所反映的真善美的价值观，对当今社会仍有积极意义。正是看到地方戏本身的“正能量”，山东近几年大力推动地方戏曲进校园，让青少年了解、知晓进而爱上传统艺术。

    11月中旬，山东省吕剧院演职员携吕剧传统剧目《姊妹易嫁》走进清华大学。不到两个小时的演出，反响超出了主办方的预料。很多学生看后纷纷表示，该剧反映了平民百姓的生活习俗和思想感情，用质朴幽默的语言刻画了活生生的人物形象，非常好看。

    从不了解、不知道到慢慢接触直至喜欢，这其中缺少的是平台的搭建。对剧团而言，地方戏进校园，首先能扩大剧种的受众群；而最主要的，是让青少年在接触中增加对剧种的认知，进而喜欢上传统艺术。对学校而言，地方戏进校园既能活跃学生的文化生活，也能增强对他们的美育教育。

    吕剧进清华演出，只是近年来山东推动地方戏进校园的缩影。

    第十届中国艺术节结束后，山东涌现了一大批舞台艺术精品佳作。这些作品如何真正实现其社会价值？关键还是要到群众中间去演出。而进校园，让青少年看到传统艺术的代表作，是重要的一环。

    为此，山东近几年加大了对戏曲进校园的支持力度。在资金上，文艺院团进校园能享受到每场5000元到两万元不等的补贴；在人才上，各级院团也尽其所能安排专业水平高的演员走上学校的舞台。

    山东工艺美术学院团委的一位负责人表示，随着经济水平的提高，学生们的物质生活条件已非常好。但怎样丰富他们的业余文化生活，让他们在学习之余用艺术提高自身的文化素养，是需要认真考量的问题。在这方面，文艺院团组织戏曲进校园，是一个很好的实践。

    2015年，国务院办公厅出台《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。其中明确提出，要让社会主义核心价值观、中华优秀传统文化基因通过校园文化环境浸润学生心田，引导学生发现自然之美、生活之美、心灵之美。有专家表示，地方戏可以选取传统经典节目走进校园的方式，让孩子们在欣赏中了解优秀传统文化的魅力。

    既然戏曲进校园有着如此多的积极意义，那么其实施的过程是否就能一帆风顺？也不尽然。同样在2015年，国务院办公厅印发《关于支持戏曲传承发展的若干政策》，提出要“加强学校戏曲通识教育，大力推动戏曲进校园”。文件出台，引发各方关注。专家指出，此举有助于培养戏曲演员和观众的后备军。但也有担忧的声音，国家层面的政策能否让戏曲进校园真正常态化，又怎样有效发挥戏曲教化育人的作用？

    以地方戏进大学为例，高校是开放体系，戏曲剧目来展演，学校提供平台没有问题，因为这需要的资金很少，关键在于节目的转换上。有高校教授表示，很多民间戏曲没有完成现代转换，不适应大学舞台。比如有些传统剧目宣扬的忠君思想，是片面的。如果要完成这个转换环节，需要重新排练一部剧目。这部分费用，最少也得20万元，对高校而言难以承担。传统戏曲争取年轻人支持，需有合适的作品，不然让学生听了失望，会对戏曲产生误解。

    近几年，山东部分地区正在探索“有讲解的戏曲课”。比如在中小学，有的地方在普及中做了许多戏剧人物、戏剧故事的绘本，像《苏三起解》，将“苏三”画出来，介绍其故事、人物、头面、身段，既十分生动，又有助于学生理解。也有部分院团，还邀请专业演员上台讲解,一出戏唱完，演员上场讲解人物故事，剧种的历史、特点，非常受欢迎。

    “只有民族的才是世界的，传统文化的传承传播需要更多平台。”清华大学艺术教育中心负责人赵洪认为，吕剧等地方戏走进高校，有利于增强师生对传统民俗的认知，也有利于在学校舞台彰显传统地方戏的独特魅力。