本报记者  刘  淼

    “到了排练的时候了，我们总共排了5次，你也觉得很累，对不对？最让我难受的是，我的演出鞋非常磨脚，在我表演的时候就感觉脚后跟儿很疼，仿佛被毒蛇咬了一样，而严厉的朱老师让我们重来了一遍又一遍，一直到了第五遍，终于成功，我们都欢呼起来，而我也忘记了那双磨脚的鞋了。在这次活动中，我不仅学到了许多京剧知识，还懂得了咬牙坚持，这是我在学校学不到的东西。”在湖南省株洲市芦淞区庆云山小学三年级一班石亚鑫的日记里，日前在湖北武汉举行的中美澳小学生京剧文化交流活动，是他2017年最难忘的记忆。

    在这次交流活动中，来自湖北省武汉市小梅花艺术学校、武汉市红星小学、湖南省株洲市芦淞区庆云山小学的孩子们，与来自美国和澳大利亚热爱京剧的孩子们进行了交流和演出，并共同为“国戏杯”学生戏曲大赛录制参赛视频。

    7岁的李竞冉出生在澳大利亚，如今和父母一起生活在北京。在身高不足一米二之前，她的妈妈就带她看过儿童剧、交响乐等不少演出，虽然这类给孩子观看的演出时长多不足一小时，但她总也坐不住。直到她身高达标，在剧场里看了一场京剧演出，从此便着了迷。“当时我都不敢相信，两个多小时的演出，她竟然坐住了。演出结束，她还跟我讨论里面的人物和剧情。所以，我毫不犹豫地给她报了京剧兴趣班。”李竞冉的妈妈郝女士说。

    “京剧小花旦特别好看，京剧里演的历史故事我也特别喜欢。”因为学了京剧，李竞冉成了她就读的国际学校的小明星。她表演京剧的视频在校园放置的大屏幕上滚动播出，校长也因为她开始对京剧格外关注。

    出生在美国的赵元溪是北京航空航天大学附属实验小学二年级学生，自从3岁时在北京梅兰芳大剧院观看了一场京剧演出，他便爱上了京剧。5岁半时，他随北京京剧院演员张澍学习京剧表演。“京剧艺术很不简单，从里面我学到了很多知识，特别是戏里的历史小故事。杨延昭是我的偶像，我将来要做他那样的人。”赵元溪说，能参加此次活动，与中国热爱京剧的小朋友一起交流，他感到特别高兴。

    孩子们口中“严厉的朱老师”是此次活动中最忙碌的人。身为全国京剧考级武汉考区负责人的朱世雄，不仅是此次活动策划召集人，也是红星小学不少学习京剧的孩子的老师。“去年4月开始，我每周固定到学校去上课，就这样教了孩子们一个学期。今年暑假，我开始为红星小学的音乐老师进行京剧教学培训。现在这些音乐老师教出的孩子已经能和艺术学校的孩子同台表演而不逊色了。”朱世雄说。

    在朱世雄看来，与如今国家倡导“京剧进课堂”“京剧进校园”的大力度形成鲜明对比的，是从事京剧培训师资的严重不足。“近几年，国家对于‘京剧进课堂’和‘京剧进校园’的扶持力度逐年增大，这让不少孩子和家长了解并爱上京剧，从而更多关注传统文化。但与全国中小学进行京剧培训的需求相比，能够从事京剧培训的师资非常稀缺。让学校出资聘请专业的京剧老师并不具有普遍性。”不过，让朱世雄欣慰的是，不少地区和学校开始打开思路，开启了新方式的探索，芦淞区就是其中之一。

    今年7月，芦淞区从区内各学校选派23名音乐教师来到北京，在国家京剧院进行了为期一周的培训。虽然培训时间不长，但老师们都是有备而来——阅读相关书籍，查阅各种资料，观看名家视频，确定研究课题……

    负责青衣组教学的国家京剧院演员黄梅对这次特殊的培训印象深刻。“7天10节课，说实话，最开始我对用这么短的时间培训出一名能够教京剧的老师不抱信心，但真正开始教学，让我非常惊喜。这些音乐老师都有声乐基础，音准、乐感都很好，视唱能力也非常强，又做了充足准备，他们缺少的是京剧演唱的韵味，需要弄懂的是京剧念白和演唱中的湖广音中州韵，还要学一些京剧的程式。老师们学得都特别快，做笔记非常认真。”

    培训结束，老师们回到学校迅速展开实验性教学。而此次中美澳小学生京剧文化交流活动中，黄梅也看到了参加培训的庆云山小学廖老师的教学成果。“孩子们表演得有模有样，能看出廖老师学得好、教得也好。”

    在廖老师眼中，通过学习京剧，孩子们有了大变化。“我们庆云山小学是全国第一所个体劳动子弟学校，学生大多是外来务工人员子弟。有些孩子一开始特别自卑，通过学习京剧，孩子们更自信、更大方了。一些之前胆子小、连说话都不敢看对方眼神的孩子，现在能够在舞台上展示自己了，这是非常大的进步。家长们看到孩子的成长，也特别支持他们学京剧。现在，不少家长也开始学唱、学京剧化妆，成了京剧的传播者。”

    交流活动结束后，朱世雄和黄梅特意走访了庆云山小学，观看廖老师的现场教学，听芦淞区其他参加培训老师的公开课。看了老师们的教学，也让朱世雄和黄梅受益匪浅。“我们京剧演员出身的老师，在教学时用的还是师傅带徒弟的作坊式教学方法。这些音乐老师有丰富的教学经验和现代教学理念，能够把京剧的故事、知识点讲得特别生动，让孩子们不仅能明白，还能引起他们的兴趣，这是非常值得我们借鉴的。”朱世雄说。