本报驻山东记者 苏 锐 文/图
7月21日，从山东省济南市某舞蹈大赛的赛场出来，于妍佳几乎要哭出来了：在刚才的民族舞比赛环节，她有几个动作没发挥好。妈妈孙静静在一旁不断安慰，笑着说“真的没事”。孙静静告诉记者，自己起初让孩子学舞蹈，是为了让她开眼界，从未想过要让她拿什么名次。孙静静的观点，在记者采访的家长中颇具代表性。记者近期走访发现，山东少儿艺术教育体系渐趋科学、完善，“唯奖项是瞻”的功利心理已不是主流。
走出误区 回归理性
孙静静家住济南市历下区，女儿于妍佳今年9岁。“孩子的教育成本占了家庭支出很重要的一部分，我们也很注重提高孩子的艺术素养。”孙静静说，从女儿4岁开始，她就为孩子报名参加了民族舞和钢琴辅导班，每周两节课，一节课一个半小时，费用是150元。“起初我们也有点跟风的意思，感觉周围的孩子都在学，自家孩子不学会输在起跑线上。”
然而，孙静静的想法这几年有了改变。“第一件触动我的事是孩子对钢琴学习不感兴趣，我很着急，有时还会责备孩子。”孙静静说，后来通过多方打听和了解，她认识到包括钢琴在内的艺术教育，根本目的是陶冶孩子的情操，培养审美意识，有太多的功利心反而不好。最终，经过与孩子沟通，孙静静与女儿达成“和解”：课外艺术辅导班只保留民族舞一项，“就是因为孩子喜欢”。
闫伟在淄博市从事艺术培训多年，培训课程涉及舞蹈、音乐、美术等多个领域。他认为，近年来，少儿艺术培训市场正逐渐回归理性。“以前确实有点‘昏了头’。各种考级、比赛比比皆是，家长们也带有一定的盲目情绪，认为孩子来参加培训就一定要有个‘说法’，要得个名次、拿个证书，这反过来助长了社会各类机构举办艺术比赛的势头。”闫伟说，随着社会对艺术教育认知程度的提高，人们不再单纯地将艺术培训与功利挂钩，开始注重培养孩子的综合素质。“以前很多家长看重的是孩子拿到了多少证书，现在更多的是看孩子真正学到了什么。”
加强引导 促进均等
山东省文化厅文化科技与法规处处长张钢认为，前些年少儿艺术培训市场的迅速兴起，与民众收入水平增长、公益培训供给量无法满足需求等有直接关系。近年来，各级文化教育部门已认识到这一问题，并着手加以引导解决。
2016年，《山东省人民政府办公厅关于贯彻国办发〔2015〕71号文件全面加强和改进学校美育工作的实施意见》（以下简称《实施意见》）印发，明确提出了山东强化美育工作的两个目标：到2018年，按国家部署要求开齐开足开好美育课程；以学区为单位，配齐音乐、美术等美育课程专职教师；加大美育工作投入力度，建立美育器材补充机制，美育场所和设施器材配备达到标准；到2020年，初步建立起大中小幼美育相互衔接，课堂教学、课外活动、校园文化、艺术展演四位一体的美育实施体系。
课程创新是山东强化美育工作的一个着力点。山东省教育厅相关负责人介绍，目前山东省内的学校美育课程主要包括音乐、美术、书法、篆刻、舞蹈、戏剧、影视，以及剪纸、版画、地方舞等地方优秀传统文化艺术。义务教育阶段在开设音乐、美术课程的基础上，试点增设了舞蹈、戏剧等课程。高中阶段施行“2+1”美育课程设置，即学生在修习音乐、美术课程的同时，至少要修习舞蹈、戏剧、影视等一个模块课程。
记者了解到，如今山东对艺术课程的开设已有明文规定：义务教育学校要确保艺术课程课时总量不低于国家课程方案规定总课时的9%（857课时），鼓励学校按总课时的11%（1047课时）开设艺术课程。其中，初中学校艺术课程课时占义务教育阶段艺术课程总课时的比例不低于20%；普通高中艺术课程开设不低于6个学分（相当于108课时）。
共建共享 融合发展
一方面是少儿群体日趋多元和丰富的艺术教育需求，一方面是公益文化机构有限的供给量，二者如何找到结合点？烟台市在这方面做了积极探索。
今年起，烟台市由市文化馆牵头，推出了少儿艺术培训共享平台计划。计划的核心内涵是，烟台市文化馆在全市遴选社会艺术培训机构，组成共享平台联盟。入选联盟的单位，其义务是拿出一定的课程和班次，进行公益教学；权利是烟台市文化馆定期组织举办惠民文艺汇演，联盟单位可优先参加，得到展示培训成果的机会。
烟台市文化馆馆长解维力表示，少儿艺术培训共享平台计划，是推动全民艺术普及的尝试，有利于扩大公益服务供给总量。同时，社会艺术培训机构通过推出初级艺术培训，对少年儿童的艺术启蒙有很大帮助。
这已不是山东首次跨界推动美育工作发展的尝试。2017年，《山东省文化厅 山东省教育厅关于促进文化教育融合发展的意见》出台，提出山东未来在中小学发展艺术教育的目标是，汇聚全省优质文化艺术资源和优秀人才，深化文化单位、教育机构交流合作，实现文化资源共享、文化平台共用、文化活动共办、文化成果共建，合力推进中小学美育教育。
“近几年我们正在探索选派优秀文艺工作者积极参与校园文化建设，鼓励、引导各级各类文艺专家、非遗代表性传承人到大中小学校担任兼职艺术教师、校园辅导员。”山东省文化厅厅长王磊说，通过积极争取，目前山东省级财政已明确将精品文艺进校园纳入政府购买公共文化服务范围，未来还有望对文化单位和社会人员承担学校美育工作、参与校园文化建设给予经费支持。山东也要求各级文化单位充分利用扶持政策，将优质文化资源和艺术人才优先向教育机构倾斜。
