王雅涵 本报记者 李琤
3月29日，在北京市朝阳区安民学校（辛庄校区）四（2）班的音画梦想“艺术+”课堂上，孩子们的欢快之情溢于言表。来自北京大学、北京语言大学等高校的志愿者老师给孩子们带来了“神奇的动物”音画梦想课，带领孩子们走进动物世界，进行趣味的艺术创作。
课程刚开始，志愿者老师正准备向孩子们一一介绍自己，一个孩子举起小手，高声说：“老师你先别说！等一下！我要拿纸笔记下来。”说话间，全班同学忽然意识到了什么，都让老师先别往下说，赶忙从课桌、书包里翻找纸笔。孩子们一笔一画、认认真真地在田字格本上记下老师的名字，还把不认识的字注上拼音。当问到一位孩子为什么将老师名字一行只写一个字时，他说：“因为这是老师的名字，我不想挤在一起写。”阵阵暖流涌上志愿者的心头。
每周五下午学校的课程结束后，安民学校（辛庄校区）的孩子们就开始上音画梦想课，主题是“神奇的动物”。这一课程是通过身边常见的动物、灭绝的动物、濒危野生动物以及动物形象的艺术再现等，引导孩子关注动物的外形特点与生存环境，了解知识、开阔眼界、思考人与动物的关系，进行趣味性的艺术创作。通常，志愿者会把当堂展示的动物局部图片分发给各组孩子，孩子们在此基础上进行创作。
在当天的课堂上，一个孩子不仅补全了豹子的头、身子，还在豹子上面画了一只小手。他说：“我很喜欢美洲豹，我觉得它的皮毛应该很顺，但我没有去过拉丁美洲，所以我希望能用手摸一下。” 老师笑着对他说：“说不定你哪一天真能摸到美洲豹。”他又露出了惊恐的表情，头摇得像拨浪鼓，连声说：“我怕被吃掉！”“那你就好好完成这幅画，在画中实现你的心愿。”志愿者老师说。
安民学校（辛庄校区）是一所民办学校，现有6个年级、300多名学生，大多系外来务工人员的随迁子女。北京音画梦想社会工作事务所（以下简称“音画梦想”）是一家专注于为8岁至12岁城市流动儿童和乡村儿童提供体验式艺术综合课程的公益性组织，其艺术形式丰富多样，课程主题与儿童的实际生活情境紧密结合，注重培养儿童的自信心与创造力。音画梦想“艺术+”课堂，源于音画梦想理事长、创始人张碧巍在2011年参加的一个志愿活动——教授8名在北京郊区的流动儿童学习摄影。课程期间，张碧巍发现这8名孩子每次在使用摄影器材之前，一定会认真地把小手洗干净，绝对不会在玩耍后用脏兮兮的手触碰镜头。和别的孩子相比，他们更愿意表达自己的想法，更加有自信。这也使张碧巍深切感受到艺术对孩子们潜移默化的改变，他决心让更多的孩子接受艺术教育。
从2014年开始，音画梦想通过招募在校大学生志愿者为合作小学授课，并通过发放课程手册对志愿者进行培训。据音画梦想相关负责人介绍，该组织之所以选择乡村和流动儿童，是因为这些孩子所能接触的美育资源、艺术教育相较于城市孩子更加匮乏。“截至2018年12月，音画项目受益儿童已达664990人次，受益教师数达2372人次，受益志愿者91837人次。仅2018年，我们就服务全国102个城市及乡村地区的296所学校，为3.4万多名弱势儿童带去了艺术课。” 音画梦想联合创始人张卉说，“教育的改变从来都是一点一点，但就是那一点点，也值得我们一直坚持下去。”
美育是为了培养孩子们发现美的眼睛，让他们热爱生活，能用艺术的方式表达生活。就像那位想亲手感受美洲豹的孩子，可以把自己的小手画在画纸上，用绘画的方式体验心中之愿。而在为孩子们上课的同时，者愿者也从中获益良多。“音画梦想为我们提供了宝贵机会，使我们在这所普通甚至老旧的学校里，与这些在不同生活环境中成长起来的孩子建立了联系，邂逅了几十个独一无二的可爱灵魂。回顾一学期以来与小朋友们的相互陪伴，每一个周五的午后都成为了一周中最惬意的时光。我们沉浸在孩子们的童真与热情之光里，而孩子们也跟随我们点燃的火把一路前行。光与光的交融，映亮一方天地的喜悦……”一名志愿者在北京大学青年志愿者协会的微信上留言。
安民学校校长王洪祥说：“我们之所以如此重视美育，是希望培养出的孩子以后都能活得开心、快乐。遇上烦心事了，自己坐在桌前画一张画，吹一曲葫芦丝，还记得小学的课堂上教过这些，就很好。”在安民学校，孩子们个个热情活泼、勇敢自信，尤其是他们介绍自己的艺术作品时那种毫不掩饰、不加迟疑地表达内心真实想法的率真，令人赞叹。“音画课堂的目标就是培养孩子的自信心和创造力，孩子们这种发自内心的自信也与美育密切相关吧。”张卉说。
在北京大学艺术学院教授、文化产业研究院副院长向勇看来，音画梦想“艺术+”的教育实践，是真正通过艺术教育落实了审美教育。“这种艺术教育不是为了训练和提高孩子们的艺术知识与艺术技法，而是通过生动有趣的艺术实践，让孩子们轻松自在地参与其中，从而提升他们的艺术想象、创意思维，为孩子们营造一段感知艺术、经历美好的无功利的审美经验。”向勇说，以塑造孩子积极乐观的生活态度、突破边界的想象力和富有价值的创造力为目的的美育活动，正是未来艺术教育的根本所在。
