对辽宁盘锦、阜新、铁岭、法库等地区农村中小学的走访，让大家看到了目前农村艺术教育普遍存在的问题。

    艺术师资缺乏。无论是基础设施较好的学校还是较落后的学校，在“艺术教育希望工程班”的毕业生支教之前，基本都没有专职的艺术类教师，有的学校是其他学科的教师代课，有的学校即使有音乐教师也非专业院校、非专业学科毕业，致使辽西农村中小学艺术教育整体实力不强。

    农村学生对于学习艺术的需求较高。从艺术教育希望工程支教教师的受欢迎程度及学校对支教教师的重视程度就可以看出，农村中小学的学生学习艺术的需求是极高的，甚至比城市学生的需求还要高。这是因为城市学生对艺术的需求有相应的满足条件和机会：学校的师资水平较高、开设课程较多，而且还有各种形式的艺术培训机构。家长对于孩子的艺术培养也非常重视，在经济上、时间上都会给予大力的支持。相比较之下，农村的孩子想要学习艺术是件比较困难的事情：首先在意识上，家长对艺术教育的重视程度不够，没有把艺术当作是孩子的必修课；其次，在经济上，农村的家庭可能都不是很富足，没有过多的条件去满足孩子额外的艺术需求；第三，即使有的家庭条件较好，但是由于农村的艺术师资缺乏，也无法满足孩子的艺术需求，正规学校的艺术师资都很有限，更不用说校外的艺术培训师资了。所以，即使农村孩子有钱学，却没人教。所以，在农村孩子的基本艺术需求不能满足的情况下，农村孩子对艺术的渴望是显而易见的。

    农村学校“有心无力”。针对孩子们对于艺术的渴望，农村的各个中小学还是在尽力为学生创造学习艺术的机会，但是由于条件有限，学校也是“有心无力”。盘锦市大洼一中，即使条件落后，但学校仍旧坚持着“稳定中寻求个性发展”的办学理念，非常重视学生的个性培养；阜蒙县第二中学虽然艺术师资缺乏，但为了培养学生的艺术素质，还经常举行大型艺术活动，甚至学校从教学经费中出资雇钢琴伴奏老师支持学生的艺术活动。不过由于专业院校毕业的艺术教师不愿留在农村任教，学校所在地区的经济水平不高、设施落后等实际原因，要提升农村艺术教育水平也存在许多“无能为力”的客观因素。

    为了解决师资短缺的瓶颈，已经有一些院校在做出努力，比如，沈阳音乐学院南校区开展的“艺术教育希望工程”，就已经见到了初步的效果。不过，提升农村地区艺术教育水平是个浩大的工程，仅凭沈阳音乐学院南校区一家之力，恐怕还远远不够。沈阳音乐学院南校区马欣院长表示，如果全国每个地区的艺术院校都能实施类似的工程，相信中国农村艺术教育水平的提升进程会加快。也希望从农村走出去的高素质人才能够积极地投身于家乡建设中，为家乡人民的幸福生活贡献自己的力量。”