2017年，《北京市全民阅读“十三五”时期发展规划》明确提出，要大力促进少年儿童阅读，加强中小学书香校园建设，加强对少儿阅读规律的研究和运用。“阅读引领成长与变革”主题对话中，专家们以“阅读引导和书香校园建设”为主线，着重讨论如何引导青少年阅读经典，通过书香校园建设培养学生的家国情怀，运用教育规律促进青少年阅读习惯的养成，使青少年把阅读真正当作一种信仰，把阅读素养当作一种人生素养，以期为今后校园开展全民阅读工作提供借鉴。

    李明新（北京小学校长）：从教育的本真来说，阅读更具有内在的生命价值，可以实现精神的成长。阅读是一种通过符号获取意义的过程，更是一种特殊的交往过程。因为在阅读中，我们都要借助文字与作者对话，还可以与文本中的人物对话，同时也与自己对话，不断将自己的人生经历、思想、认识放到文中甚至一个人物面前。在这一系列对话中，人实现了精神的交流、精神的成长。

    从这个意义上讲，我认为阅读素养不光是学习素养和工作素养，更是人生素养。那么，应该怎样把这种人生素养理念落实下去？一要文化熏陶，兴趣引路，坚守习惯；二要阅读交流，贯穿思维，引领成长；三要去除功利，精选篇目，大量阅读。

    张斌平（北京市第五中学校长）：建设书香校园，对学生提的要求非常简单，即好读书、读好书、好好读书。对于学校而言，我们改造图书馆，为每个班设立小型图书柜，营造书香校园的环境，举办阅读活动。学校从2010年开始举办自己的读书季，从2016年开始举行自己的诗词大会。

    语文课是学校进行书香校园建设、承接书香校园阅读推广活动的重要阵地，我们特别重视利用语文课进行阅读教育。语文是中华民族历史的缩影，是五千年古老文明的祭奠，是国人审美的凝聚，是我们赖以生存的精神家园。书香校园的任务，就是要引领学生说中国话、写中国字、读中国书，写挥洒自如的中国文，做顶天立地的中国人。

    臧勇（北京科技大学副校长、教授）：青年人特别是大学生，正处于阅读的黄金时期。阅读经典对他们非常重要。经典是成千上万人阅读过且认可的作品，包含很多做人的道理，值得反复阅读。阅读经典对其人生观、价值观都有很好的引导和潜移默化的作用，是青年人立德、修身、为学的基础。青年人可从哲学、社会科学、专业学科领域学术经典入手，聚焦、侧重阅读革命文化、世界先进文化和中华优秀传统文化方面的经典书籍。

    虽然现在的阅读机构很多，文化产品很多，阅读媒介十分多元，但知识碎片化、鸡汤文横流等现象仍存在，更显出引导阅读的重要性。学校作为引导青年人阅读的主力军、倡导者，更应负起责任，加强引导、创造条件、营造气氛。